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寶寶的思維天馬行空，大膽自由，富有創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是孩子的天賦珍寶，更是未來(lái)成就的關(guān)鍵，作為家長(zhǎng)，有意識(shí)培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造潛能至關(guān)重要。培養(yǎng)創(chuàng)造力從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始，本期我們邀請(qǐng)到致力于兒童美術(shù)教育多年的賈老師為我們開(kāi)課，人生第一筆，你和寶寶都需要好好掌握。
賈玉倩，本科、碩士均畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院，創(chuàng)意作品曾在德國(guó)、意大利、美國(guó)、烏克蘭、秘魯?shù)葒?guó)家展出，曾在南京高校教藝術(shù)課程。2012年開(kāi)始幼兒美術(shù)教育研究，2015年創(chuàng)立布雷克創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
賈老師的女兒，張展，生于2008年7月。2歲開(kāi)始涂鴉，至今畫(huà)齡已6年。一個(gè)藝術(shù)家媽媽會(huì)培養(yǎng)出怎樣畫(huà)畫(huà)的孩子呢？一起來(lái)看看張展的畫(huà)畫(huà)之路~
孩子的想象力和創(chuàng)造力是天賦珍寶，如果不及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，很可能痛失這些能力發(fā)展的最好時(shí)機(jī)。究竟該怎么讓寶寶拿起畫(huà)筆，愛(ài)上畫(huà)畫(huà)？賈老師課堂開(kāi)課啦！
很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得3歲前的孩子筆都拿不穩(wěn)，何談畫(huà)畫(huà)。其實(shí)畫(huà)畫(huà)對(duì)于0-3歲幼兒的好處非常多哦。
首先，畫(huà)畫(huà)能推動(dòng)寶寶肌肉運(yùn)動(dòng)能力從粗獷到精細(xì)，促進(jìn)推、拉、搖、擺、抓、握、捏等能力提高，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展。
其次，涂鴉的過(guò)程，也是孩子對(duì)世界的開(kāi)放式觀察和探索，寶寶的想象力和創(chuàng)造力會(huì)得到擴(kuò)展、深化，在今后的人生道路上都受益匪淺。
寶寶可以通過(guò)畫(huà)表達(dá)認(rèn)知，也能將內(nèi)在情緒——開(kāi)心、傷心、驚喜、焦慮等情感安全釋放出來(lái)，家長(zhǎng)從中了解到寶寶更多的認(rèn)知和心理感受。
做任何一件事情都需要興趣為先，想讓寶寶愛(ài)上畫(huà)畫(huà)，順應(yīng)孩子的天性非常重要。
繪畫(huà)的本質(zhì)是“把紙弄臟”，11個(gè)月的嬰兒就具備了這個(gè)能力，給ta一張紙，ta會(huì)用ta的能力把這張紙“弄臟”。這就是涂鴉的開(kāi)始。0-3歲的寶寶畫(huà)畫(huà)其實(shí)就是涂鴉。1歲幼兒畫(huà)的痕跡通常是筆與紙對(duì)撞出來(lái)的點(diǎn)和胳膊運(yùn)動(dòng)拖拉出來(lái)的線。2歲以后開(kāi)始畫(huà)出螺旋線，3歲左右畫(huà)出閉合圓圈，有的在圓圈基礎(chǔ)上有所添加，形成形象。
給寶寶合適的紙和筆，提供給他適合涂抹的材料與環(huán)境。寶寶愛(ài)在墻上畫(huà)，就給他布置一塊大的畫(huà)板，或使用可水洗蠟筆。寶寶愛(ài)在地上畫(huà)，那就準(zhǔn)備很大的白紙鋪在地上。以孩子的興趣為主，不要去逼迫孩子，保證愉悅、輕松的氛圍，隨他去涂抹，去創(chuàng)作。此時(shí)千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆优K墻壁或者衣服而大呼小叫，會(huì)嚇到寶寶，抹殺孩子畫(huà)畫(huà)的興趣。
在寶寶創(chuàng)作過(guò)程中，尤其是沉浸、享受繪畫(huà)樂(lè)趣的時(shí)候，不要驚擾他，0-3歲寶寶畫(huà)畫(huà)的時(shí)候并不需要指導(dǎo)，畫(huà)畫(huà)是寶寶與生俱來(lái)的能力，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要畫(huà)出形象讓孩子去模仿，記住，你要做的只是提供繪畫(huà)的材料和氛圍。
寶寶完成作品后，家長(zhǎng)無(wú)需評(píng)價(jià)，而是要聽(tīng)畫(huà)中所表達(dá)的東西。可通過(guò)對(duì)話(huà)引導(dǎo)寶寶說(shuō)，比如問(wèn)，“寶寶，這個(gè)畫(huà)的是什么”等，了解到寶寶作畫(huà)的內(nèi)容、人物關(guān)系、動(dòng)機(jī)等，與寶寶形成情感共鳴。這就是最好的欣賞。
不必常用“你真棒”作為激勵(lì)，更千萬(wàn)不要用“像不像”、“對(duì)不對(duì)”等自己的主觀意識(shí)來(lái)評(píng)論孩子的畫(huà)，那只會(huì)給孩子的自由表達(dá)套上枷鎖，時(shí)間長(zhǎng)了可能會(huì)扼殺寶寶原生的繪畫(huà)能力哦。
成長(zhǎng)只有一次，孩子每個(gè)繪畫(huà)階段也只有一次，因此所有作品都要好好保存喲。紙質(zhì)作品可裝密封袋，防潮防蛀。空間作品、材料作品等不好收藏的及時(shí)拍照保存電子稿。每張作品都及時(shí)標(biāo)注日期，有故事的作品應(yīng)記下文字或錄音，與畫(huà)作匹配保存。
0-3歲寶寶的運(yùn)動(dòng)還沒(méi)發(fā)展到指尖，一般使用抓、握等動(dòng)作，所以給寶寶選擇的畫(huà)筆不宜過(guò)細(xì)過(guò)長(zhǎng)，筆尖不宜過(guò)尖。粗一點(diǎn)的蠟筆、粗頭水彩筆比較適合。色彩鮮艷的材料能增加孩子涂抹的興趣。材料上要盡量環(huán)保、安全，選擇大品牌的產(chǎn)品，經(jīng)過(guò)安全認(rèn)證，品質(zhì)更可靠。
紙張的選擇上，大的畫(huà)紙更適合寶寶發(fā)揮創(chuàng)造，紙張不宜太小，不宜太軟，A3以上大卡紙為佳。
1歲左右的寶寶，手指掌控能力不好，容易握不住筆。蛋型蠟筆，非常適合寶寶的小手，抓握比較輕松。外形也很有趣，容易激發(fā)寶寶畫(huà)畫(huà)的興趣。
很多媽媽害怕寶寶畫(huà)畫(huà)會(huì)弄到身上、墻上，這時(shí)候可水洗蠟筆是比較放心的選擇。這種畫(huà)筆用濕布一擦就掉，寶寶可以盡情涂鴉。三角型的設(shè)計(jì)，適合2歲寶寶抓握。蠟筆含有油脂，受熱容易變軟，在保存和使用時(shí)不要把外面的包紙撕掉。
水彩筆的色彩鮮艷，畫(huà)起來(lái)線條更為流暢。3歲+的寶寶開(kāi)始學(xué)會(huì)坐在桌子上畫(huà)畫(huà)，握筆姿勢(shì)對(duì)他們非常重要。在水彩筆的選擇上，粗圓形筆身可以幫助寶寶盡快順利過(guò)渡到傳統(tǒng)握姿。
怎么會(huì)想到從事兒童畫(huà)培訓(xùn)？
女兒從兩歲開(kāi)始涂涂畫(huà)畫(huà)時(shí)我并未在意，到3歲她竟然能畫(huà)出不少東西并且講給我聽(tīng)，驚詫之下我開(kāi)始關(guān)注兒童畫(huà)，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)神秘又有趣的領(lǐng)域。當(dāng)時(shí)想給女兒找個(gè)畫(huà)畫(huà)班上，但試聽(tīng)過(guò)幾個(gè)發(fā)現(xiàn)都是我不能接受的臨摹教學(xué)，就在家自己研究帶著孩子畫(huà)。那時(shí)我的工作時(shí)間上不夠自由，所以干脆放棄原先的工作投入到兒童畫(huà)培訓(xùn)行業(yè)，一方面尋求新的發(fā)展模式，一方面也是為了陪伴孩子。
您在女兒畫(huà)畫(huà)的成長(zhǎng)之路上，最注重培養(yǎng)的是什么？
最注重培養(yǎng)的是想象力。隨著認(rèn)知范圍拓寬，想象能力在兒童時(shí)期會(huì)逐漸增強(qiáng)。但太過(guò)務(wù)實(shí)的教育環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的想象有所限制和打壓，導(dǎo)致孩子不敢去想，甚至認(rèn)為不符合實(shí)際的都是錯(cuò)誤。培養(yǎng)想象力，讓孩子在自由釋放天性的同時(shí)，在大人的引導(dǎo)下將想象的跨度拉大，孩子對(duì)問(wèn)題的思考就可呈現(xiàn)深度線性探討與發(fā)散廣泛探討兩種可能。體現(xiàn)在繪畫(huà)上，孩子的造型更加生動(dòng)、畫(huà)面飽滿(mǎn)、充滿(mǎn)細(xì)節(jié)，畫(huà)面中的人物關(guān)系與敘事別出心裁，不落俗套。
從涂鴉開(kāi)始畫(huà)畫(huà)的孩子和半路開(kāi)始學(xué)的孩子相比，有什么不同？
一般認(rèn)為，兒童的創(chuàng)作高峰期（即造型與想象能力最佳協(xié)調(diào)期）是6周歲前后。6歲之前如果經(jīng)過(guò)充分涂鴉，孩子已獲得了信手拈來(lái)的造型能力與信心，不僅表達(dá)清晰、造型生動(dòng)，敘事也足夠天真童趣。因此6歲兒童的作品藝術(shù)水準(zhǔn)較高，可以與大師媲美。如果6歲后才開(kāi)始學(xué)畫(huà)，造型與構(gòu)圖上沒(méi)有積累，想象力可能被限制（比如受到外界“像不像”的評(píng)價(jià)而失去繪畫(huà)的興趣與信心），作品就會(huì)有失藝術(shù)水準(zhǔn)。更嚴(yán)重的，有可能孩子受到簡(jiǎn)筆畫(huà)、填色畫(huà)的影響，或過(guò)早識(shí)字造成了形象思維與抽象思維發(fā)展順序的錯(cuò)亂，孩子可能找不回最初的感知世界的能力，變成不會(huì)畫(huà)、不敢畫(huà)、不知道怎么畫(huà)的孩子。
孩子喜歡在墻上畫(huà)畫(huà)怎么辦？
墻是生活中隨處可見(jiàn)的、最方便涂抹的材質(zhì)（平、白、穩(wěn)、大），孩子想要畫(huà)畫(huà)時(shí)，墻最容易被逮住。與其呵斥孩子，不如準(zhǔn)備一件與墻類(lèi)似的繪畫(huà)利器——畫(huà)架、大白紙或者紙箱，讓孩子盡情涂抹個(gè)夠。或者為孩子準(zhǔn)備可以擦洗的蠟筆，孩子盡興以后用濕毛巾擦掉即可。
怎么為孩子選擇美術(shù)培訓(xùn)班？
選擇的美術(shù)班要能讓孩子沉浸美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，享受思考和作畫(huà)的樂(lè)趣，同時(shí)對(duì)造型、構(gòu)圖、色彩感知力、想象力有所提升。選擇美術(shù)培訓(xùn)班對(duì)于拓展主題范圍、打開(kāi)創(chuàng)作思路、了解藝術(shù)史有很大幫助。培訓(xùn)班的環(huán)境較為開(kāi)放，孩子的天性能夠自由釋放，同時(shí)有老師帶領(lǐng)分析主題，引導(dǎo)想象力，繪畫(huà)材料也比在家豐富的多。家長(zhǎng)要留意美術(shù)機(jī)構(gòu)宣傳與實(shí)際操作是否一致，一定不能參加教畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或臨摹范畫(huà)的兒童美術(shù)培訓(xùn)班。
創(chuàng)造力像一粒種子，如果家長(zhǎng)能精心呵護(hù)，它就能茁壯成長(zhǎng)，愈發(fā)茂盛。給孩子一雙想象的翅膀，給孩子一只可以創(chuàng)造的筆，他會(huì)給你意想不到的驚喜。
溫文爾雅的賈老師，在美術(shù)教育上執(zhí)著而堅(jiān)定。愿每個(gè)孩子都如賈老師所愿，盡情描繪自己的多彩人生。
