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創(chuàng)建快樂(lè)家庭的8個(gè)小秘密
我們都知道，家庭是一個(gè)孩子的快樂(lè)之源，孩子在快樂(lè)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)最有效。那么，你知道如何才能使家庭為孩子增添快樂(lè)的力量呢？如何才能成為更快樂(lè)的父母呢？也許，以下的文字會(huì)給你一些靈感和啟發(fā)。
標(biāo)簽：家庭，類別：家園互動(dòng)
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您屬于哪種家庭經(jīng)濟(jì)狀況
經(jīng)濟(jì)學(xué)有個(gè)衡量社會(huì)居民經(jīng)濟(jì)狀況的概念，叫“恩格爾系數(shù)”，它是指食品支出占收的比例。這個(gè)比例越小，說(shuō)明家庭經(jīng)濟(jì)狀況越好，生活越富裕。反之亦然。
標(biāo)簽：家庭 - 經(jīng)濟(jì)狀況，類別：家庭消費(fèi)生活
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小兒哮喘病家庭護(hù)理很重要
哮喘是一種較常見(jiàn)的小兒呼吸道的慢性疾病，包括支氣管、氣道等讓空氣進(jìn)入肺部的通道的炎癥。哮喘的發(fā)作是由于氣道對(duì)某些物質(zhì)的反應(yīng)過(guò)度所致，導(dǎo)致這一過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)有煙草、冷空氣及其它環(huán)境有害物質(zhì)等。這些過(guò)敏物質(zhì)致氣道變窄、使呼吸困難，過(guò)敏源還使慢性炎癥發(fā)作進(jìn)入哮喘期。煙草、冷空氣及其它環(huán)境因素雖可致哮喘發(fā)生，但它們本身并不引起炎癥。
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腹瀉患兒家庭護(hù)理備忘錄
腹瀉患兒大多數(shù)可以在家里護(hù)理和治療，因?yàn)榧彝プo(hù)理能夠更及時(shí)，方便，并且可有效地預(yù)防和治療患兒發(fā)生脫水和營(yíng)養(yǎng)不良，因此需要嬰幼兒父母掌握一些護(hù)理腹瀉患兒的知識(shí)。
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肥胖兒與家庭
父母常將兒童肥胖問(wèn)題歸咎于孩子本人，美國(guó)一位兒科教授則認(rèn)為，肥胖兒童的父母必須積極支持減肥計(jì)劃，他給肥胖兒童進(jìn)行臨床檢查后，即開(kāi)始對(duì)其家庭成員進(jìn)行宣傳，而且規(guī)定家庭每一成員必須與肥胖兒同時(shí)接受治療。
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孩子變壞前，有跡象
孩子會(huì)不會(huì)突然變壞呢？許多父母都對(duì)這個(gè)話題甚為擔(dān)憂。其實(shí)，孩子在變壞之前，總會(huì)有一些跡象，父母應(yīng)做到及時(shí)注意，及時(shí)教育，從而引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
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美國(guó)的家庭游戲小組
史密斯太太是個(gè)房地產(chǎn)代理人，工作十分繁忙，同時(shí)她又是一位有5個(gè)孩子的母親。這周的星期一剛過(guò)，她又期待下一個(gè)周一上午，盡管這是一個(gè)新的工作周的開(kāi)始，她還是興致勃勃地帶著兩個(gè)小寶寶（一個(gè)4歲，另一個(gè)只有2歲），準(zhǔn)時(shí)來(lái)到家庭游戲小組參加兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)。她說(shuō)：“我們自?shī)首詷?lè)很開(kāi)心，游戲小組勝似朋友聚會(huì)，大家就像一家人一樣。”
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家庭食品安全要點(diǎn)
人們常常會(huì)提到食品安全，其實(shí)，最重要的食品安全問(wèn)題是食源性疾病。各類食品都要避免有害細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)、毒物以及化學(xué)的和物理的污染，才能保證健康地?cái)z取食物。食源性疾病經(jīng)常出現(xiàn)的體征與癥狀主要來(lái)自腸胃道綜合癥，例如胃部不適、腹瀉、發(fā)熱、嘔吐、腹部痙攣、以及脫水。
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假單親家庭更傷孩子
15歲的小強(qiáng)，羞怯地跟著母親，走進(jìn)診室后親密地坐在一起，父親則坐在一邊，翹著二郎腿，悠閑得好像是個(gè)旁觀者。母親說(shuō)小強(qiáng)從小內(nèi)向、害羞，父親以長(zhǎng)年出差為借口，不管孩子，還罵孩子膽小、軟弱，弄得孩子到了青春期還沒(méi)男子氣概，不善交往，同學(xué)都看不起他。小強(qiáng)越發(fā)自卑，進(jìn)而注意力不集中、厭學(xué)、成績(jī)下降，甚至終日閉門不出，說(shuō)同學(xué)故意欺負(fù)他，只得休學(xué)了。
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早期家庭教育的心理誤區(qū)與對(duì)策
當(dāng)前，家庭教育特別是早期家庭教育已經(jīng)引起社會(huì)各界的廣泛重視，早期家庭教育在兒童的可持續(xù)性發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值終于得到社會(huì)的認(rèn)可。盡管我們已經(jīng)從很多教訓(xùn)中開(kāi)始了理智上的清醒，但是還沒(méi)有在感情上完全接受并且轉(zhuǎn)化為教育行為。導(dǎo)致這種局面，也許有許多客觀因素在起作用，但是家庭教育實(shí)踐中逐步形成并且隱蔽存在的心理誤區(qū)卻是關(guān)鍵的因素之一。
標(biāo)簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營(yíng)養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長(zhǎng)發(fā)育 游戲 親子互動(dòng) 胎教 語(yǔ)言行為 營(yíng)養(yǎng) 性格 多動(dòng)癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開(kāi)發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財(cái) 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書(shū)籍 喂養(yǎng) 孤獨(dú)癥 運(yùn)動(dòng) 心理健康 幼兒教育 感知覺(jué) 智力開(kāi)發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護(hù) 護(hù)理 肢體行為 智力 睡眠 性愛(ài) 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個(gè)性 育兒 健康護(hù)理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項(xiàng) 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學(xué)習(xí)障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護(hù)理 胎教方法 妊娠 好奇心 習(xí)慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系