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你送的玩具，我不愛
自己花盡心思選的玩具，寶寶為什么只是“給面子”地玩一下然后就再也不碰了呢？為什么寶寶只喜歡那些看似很奇怪的礦泉水瓶子、小瓶蓋，甚至是紙巾盒？
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六歲以下請勿勉強背唐詩
很多媽媽會都有這樣一種憂慮：看到別人家的小孩能流利地背好幾首唐詩，而自己的小孩總是記不住，難免在心里懷疑自己的寶寶智力、記憶力不好，不如其他寶寶好。
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寶寶“越不用腦”，越有創(chuàng)造力？
我們是否犯了善意的錯誤？在孩子探索的過程中，父母如何把握“作為”和“無為”？怎樣做，才能讓孩子從自己的心底產(chǎn)生創(chuàng)造的意愿并從中得到快樂？
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寶寶愛認字 扼殺想象力?
當別的家長為讓孩子贏在“起跑線”上，而千方百計地送孩子進識字班時，家住漢口的周女士卻在為兩歲的寶寶愛認字而犯愁。周女士擔心，“過早愛認字，將來會不會扼殺了孩子的想象力？”
標簽：想象力，類別：想象力
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培養(yǎng)寶寶的想象力
幼兒期是寶寶想象力最豐富的時期，寶寶認為月亮公公每天晚上在看護自己睡覺，小白兔會說話，太陽有脾氣等等。父母講的故事特別能激發(fā)寶寶想象力的發(fā)展，而豐富的想象力往往來自于聯(lián)想，許多寶寶可以在你講到一個事物時聯(lián)象到多個與此有關(guān)的事物，這就是想象力的開端。
標簽：想象力，類別：想象力
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給孩子童年插上想像的翅膀
1歲習(xí)畫，3歲吟詩，5歲出詩集，6歲成為中國十大希望之星，11歲獲最小年齡的詩人吉尼斯之最證書及中國作協(xié)與團中央評選的中國小作家稱號，16歲成功創(chuàng)作長篇小說《再造地獄之門》……
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專家指出：應(yīng)試教育阻礙兒童想像力發(fā)展
我國城市兒童想像和幻想課題研究近日完成，接受課題組訪談的教育研究者認為：應(yīng)試教育是阻礙兒童想像力發(fā)展的主要因素教育研究者認為認為，學(xué)校、社會和家庭都對兒童有影響，教育政策、教育方式、教育體制等方面的影響不容低估。
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幼兒心理健康與幼兒想象力、口語表達能力
在班上我發(fā)現(xiàn)有些幼兒因為心理或多或少的不健康而導(dǎo)致想象力貧乏、口語表達能力差。心理不健康其表現(xiàn)為心理脆弱，害怕受到傷害、封閉不合群、自卑等。是什么原因造成他們這樣的呢？原因有來自社會的、家庭的以及幼兒園的。
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小學(xué)兒童想象力的培養(yǎng)
小學(xué)兒童幻想正處在由遠離現(xiàn)實的幻想向現(xiàn)實的幻想過渡階段。積極的幻想對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活具有直接推動作用的幻想，是富于現(xiàn)實性的。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生，把幻想與現(xiàn)實緊密結(jié)合起來。
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幼兒的想象力在圖畫故事書閱讀中得到發(fā)展
兒童都有一定的聯(lián)想和想象能力，但是這種能力在兒童身上不一定都能充分地發(fā)揮出來。豐富的想象力并不是天生就有的，原因在于兒童的這種能力和其他能力一樣，需要得到培養(yǎng)和訓(xùn)練。豐富的想象力是通過直接、間接的體驗獲得的。體驗越豐富，想象力就越豐富。
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