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家園教育的矛盾
隨著父母對子女學前教育重視程度的提高，幼兒園對素質教育的實施，幼兒園和父母之間的微妙關系一直在變化，出現一時難以磨合的矛盾——在對待幼兒的學前教育、待人處事、思想品德上發生“沖突”。究竟是父母的認識提高了，還是幼兒園沒有跟上步伐？
標簽：幼小銜接，類別：幼兒園
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幼小銜接在國外
美國的教育工作者十分重視兒童的早期教育，注意兒童教育與小學教育銜接的研究。美國幼兒園基本上附設在小學里，接納4-6歲兒童，作為“小學階梯”。
標簽：幼小銜接，類別：幼小銜接
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淺議幼小銜接存在的問題
幼小銜接問題，雖早已引起專家，教師的高度重視，并做了大量有益的工作和研究，也取得了一定的成效，但從總體來看，還存在不少問題。
標簽：幼小銜接，類別：幼小銜接
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幼兒園與小學兩類機構的差異
孩子從幼兒園進入小學，是人生的一大轉折，孩子從幼兒園做小朋友，變為小學的小學生，角色變了，要求變了，家長的期望值也變了，孩子就會有諸多的不適應。我們先從幼兒園與小學兩類教育機構進行比較，看這種不適應的存在。
標簽：幼小銜接，類別：幼小銜接
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方案教學--談幼小銜接
在課程上，為師者應如何扮演幼小銜接的角色呢？蘇俄心理學家vygotsky（維果夫斯基）善用蘇格拉底的產婆法開放式問句引導孩子，建立說話技巧。這位心理學的專家認為高層次的心理發展是建立在語言能力上，人的成長也需要語言的互動，故語言是思考的開始，也是溝通與認知的工具。
標簽：幼小銜接，類別：幼小銜接
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幼小數學的銜接要合理科學
基礎教育是提高民族素質的奠基工程，幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是人才系統工程的第一個環節。學前班與小學是相鄰的兩個教育階段，它們既有聯系，又有區別。它們在環境設置、學習安排和生活制度方面都存在著很大差異。
標簽：幼小銜接，類別：幼小銜接
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淺議幼小銜接存在的問題
幼小銜接問題，雖早已引起專家，教師的高度重視，并做了大量有益的工作和研究，也取得了一定的成效，但從總體來看，還存在不少問題。
標簽：幼小銜接，類別：幼小銜接
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利用戶外分散體育活動做好幼小銜接
怎樣幫助孩子們學會與人合作交往，為孩子們盡快適應小學生活做好心理準備呢？經過分析，我決定以戶外分散體育活動作為教育的切入點，把培養幼兒初步學會與同伴合作交往的能力與幼兒戶外分散體育活動的目標結合起來。
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入學前要不要上學前班
目前，小學的招生工作已經開始，幼兒園大班的小朋友也紛紛前往小學報名。孩子入小學是家庭中的一件大事，父母都非常關心孩子入學后能不能盡快適新環境。
標簽：幼小銜接，類別：幼小銜接
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