-
智力超常兒童的爸媽該怎么教育孩子
教育智力超常的孩子看似一項輕而易舉的工作。誰不愿意自己的孩子特別聰明，特別有創(chuàng)造力，主動性特強呢？然而，實際上智力超常兒童的媽媽也經(jīng)常感到力不從心。因為孩子們會向父母提出挑戰(zhàn)，甚至可能言辭尖刻。他們超常的能力、非凡或超前的興趣需要父母本身也具有高度的智力、創(chuàng)造力和主動精神。
標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：智能發(fā)育
-
4個月嬰兒智力開發(fā)的主要內(nèi)容
“捉迷藏”的游戲，每周都有變化的內(nèi)容，連續(xù)玩一個月。1．玩具嬰兒用的浴巾，嬰兒喜歡的娃娃或者動物玩具。2．方法①笫一周：將娃娃的一部分（如下）掩藏在浴巾下、邊說“娃娃到哪里去了”邊裝尋找的樣子，再裝找到的樣子，每天反復(fù)兩三次；一面對嬰兒，用雙手遮住自已的眼睛，再放開；然后用同樣方法遮住嬰兒的眼睛，邊說話邊玩②第二周：除了娃姓的頭部，其余均用浴巾遮蓋起來，重復(fù)第一周的游戲，把嬰兒的雙腳遮掩在浴巾下，邊假裝尋找，邊說“寶寶的腳不見了，到哪里去了？是不是在浴巾下？”再掀開浴巾，手夸張的動作表示找到了。
標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：智能發(fā)育
-
愛發(fā)問孩子的表現(xiàn)及原因分析
在日常生活中，孩子因好奇心強或滿足自己的求知欲而引發(fā)的行為。這種行為的目的不是想難為父母，而是為滿足自己的好奇心、求知欲。從兒童成長特點來看，孩子5歲時心理發(fā)育比4歲時迅速了很多。此時的孩子不僅活潑可愛，而且更愛發(fā)問。
標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：智能發(fā)育
-
給寶寶啟智的8種常用方法
如果你仔細(xì)觀察過3歲幼兒的行為，你將會對他們周密的思考感到驚訝。看到小嬰兒哭，他會問：“是不是餓了，要喝奶?”父親要上班時，他會殷勤地拿眼鏡、遞手帕。當(dāng)母親要把東西放在櫥柜上面時，他立刻就去搬了一把椅子過來。
標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：智能發(fā)育
-
寶寶人小但也能夠?qū)W代數(shù)
一般來說，現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是“集合論”，大人認(rèn)為難以理解的集合論道理，幼兒卻能很容易地接受和了解。法國的教學(xué)教育權(quán)威——露茜恩·費利克絲女士斷言：集合論再怎么提早教給孩子也不嫌早!
標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：智能發(fā)育
-
孩子的游戲記憶強于枯燥記憶
游戲是孩子最喜歡的活動方式，在游戲中記憶，孩子才不會感覺枯燥乏味，在游戲中記憶，孩子才能在快樂的心情下記得更牢更扎實。平時可以和孩子玩玩“看誰記得多”的游戲，提高孩子的觀察和記憶能力，先讓孩子看幾個擺好的玩具，之后你將玩具更換地方，讓孩子指出哪些玩具變換了位置。還可以給孩子講系列故事，在講當(dāng)天的故事之前，讓孩子回憶前一天講的故事的大概情節(jié)，這樣不僅可以調(diào)動孩子聽故事的積極性，還能增強了孩子的記憶力。
標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：學(xué)習(xí)心理
-
如何對智力超常兒童進(jìn)行在校管理
雖然還沒有可靠數(shù)字表明有百分之幾的智力超常兒童正在獲得特殊教育服務(wù)，但絕大多數(shù)這類孩子顯然都是在普通班與一般同學(xué)共同學(xué)習(xí)的。因此，普通教師肩負(fù)著培養(yǎng)智力超常兒童的艱巨任務(wù)。為了防止不必要的浪費天才，普通教師應(yīng)注意以下四項基本工作：
標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：多元智能
-
教你如何培養(yǎng)孩子學(xué)英語
英語同樣是語言，是認(rèn)知工具，學(xué)習(xí)方式應(yīng)該跟母語沒有什么兩樣，閱讀的訓(xùn)練自然是首當(dāng)其沖。王唱晚的英語成績一直不錯，但這不能說明她的英語水平高，充其量說明她對英語單詞的“填空”游戲比較熟練，比起我對她的要求還差得很遠(yuǎn)。
標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：智能發(fā)育
-
孩子第三學(xué)期如何學(xué)習(xí)效果更好
第三學(xué)期的時間最短，并且正值嚴(yán)寒季節(jié)，難以提高學(xué)習(xí)效率。該學(xué)期應(yīng)注意：（1）不要凍著。屋子很冷，無法集中精力學(xué)習(xí)。所以，冬天孩子在家學(xué)習(xí)的屋子要暖和。低年級的孩子，還必須注意防止大火和煤氣中毒。
標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：智能發(fā)育
-
0~1歲嬰兒智能發(fā)育測試內(nèi)容
嬰幼兒的心理發(fā)育是以腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育為物質(zhì)基礎(chǔ)的。因為腦是心理的器官，沒有腦也不會產(chǎn)生心理，心理是人腦對客觀事物主動積極的反應(yīng)。
標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：早期教育
標(biāo)簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長發(fā)育 游戲 親子互動 胎教 語言行為 營養(yǎng) 性格 多動癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書籍 喂養(yǎng) 孤獨癥 運動 心理健康 幼兒教育 感知覺 智力開發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護(hù) 護(hù)理 肢體行為 智力 睡眠 性愛 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個性 育兒 健康護(hù)理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學(xué)習(xí)障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護(hù)理 胎教方法 妊娠 好奇心 習(xí)慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系