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指導2～3歲的孩子學畫
可以用游戲的形式教孩子畫點、畫線、畫圓圈，例如：下雨了，讓孩子畫線條、畫點；又如：點蚊香、繞毛線球時，教孩子順著一個方向畫螺旋線，鍛煉孩子的手腕肌肉。在孩子掌握了線、圓圈、點的畫法的基礎上，成人應啟發孩子觀察個別簡單的物體，逐漸訓練孩子能畫出象征性的圖形，用以表示一定的物體形象。
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四歲內，開發哪些智能
根據實驗研究表現：2-3歲是孩子學習口語的關鍵時期；4-5歲兒童通過朗誦來學習書面語言的關鍵時期。也就是說，4歲以內是兒童形成觀感知覺的時期，這個時期是以情緒和感性為主，以后才是以知識為主。
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2歲以后不再“鸚鵡學舌”
指導孩子用不同的詞匯、說出相同內容的話，很能有效地訓練孩子的語言理解能力，發展幼兒學會多種表害思想的方法。例如“奶奶是爸爸的媽媽”可以說成：“爸爸是奶奶的兒子”等。總之，只要幼兒學會了從不同的方面思考問題，就會找出很多的符合要求的句子。幼兒表達方式也會逐漸豐富起來，語言會變得靈活、生動、準確、充滿智慧。
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嬰兒驚人的學習潛力
人們常常認為新生兒是無能的、被動地個體。現代科學研究證明：新生兒從出生之日起就具有主動探索外部世界的潛在能力，而且還具有相當驚人的反應和學習能力。他就在已經具有的無條件反射的基礎上，開始主動地探索他生活的小天地，感受各種刺激，并在不斷地重復、強化的過程中建立起新的條件反射。
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怎樣滿足孩子的求知欲？
孩子到了5—6歲，求知欲就更強了，這個時候家長們一定要滿足其求知欲，因為這樣可以促進孩子智力的發展，讓您的乖寶寶越來越聰明。那么怎樣滿足孩子的求知欲呢？可以給孩子提供一個充滿奧秘和豐富知識的環境，為孩子布置小實驗角、數學角、天文地理角等等，給他提供大量的感性材料，如望遠鏡、放大鏡、地球儀等。
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要按小孩的年齡選擇玩具
一般來說出生后 2個月以內的嬰兒視力較差，但對紅色敏感。所以應掛一個大紅氣球，放在嬰兒頭上方能看到的地方飄動。3至5個月的嬰兒，應訓練其抓握動作，可選搖鈴或其它帶響的小玩具，讓其握在手中。6至8個月的小孩開始學爬行，應選擇不倒翁或能夠活動的玩具，如帶輪的小汽車等。
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4至5個月嬰兒智能開發與干預訓練方案
為了更好地進行早期教育、早期干預，促進嬰幼兒的智能開發，我們根據嬰幼兒感知覺、運動、語言以及社會行為發育的一般規律設計了４～５個月嬰兒早期教育與早期干預的方案，以便于臨床工作中指導家長對小兒進行早期教育與早期干預。
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0至3個月嬰兒智能開發與干預訓練方案
感知覺是人類最初的認識過程和活動，是嬰兒認識世界和自我的重要手段，嬰兒依靠感知到的信息對外在世界作出反應，如果不能用感官接觸到、看到、聽到或嗅到、嘗到某個物體，則他就很難了解、認識這個物體。記憶、思維、想象、學習、言語等心理活動都是直接或間接地在感知覺基礎上產生和發展起來的。
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過度超前開發幼兒智力不可取
目前，很多幼兒園在宣傳幼教水平時，都把孩子每學期能學多少漢字甚至英語單詞作為重要的“指標”，然而專家認為，幼兒如果出現“知識早熟”的情況，弊大于利。幼兒教育的本意是培養孩子的興趣和良好習慣，過度超前的智力開發是不可取的。
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發展孩子的記憶力
記憶能力和人的其他各種能力一樣，可以經后天訓練而加強。孩子正處于記憶訓練最佳期，只要訓練方法得當，就一定會收到意想不到的效果。 我們可以把記憶力的訓練分為4個階段。 在訓練孩子的記憶力時，對孩子完成識記任務的情況要給予及時的肯定和贊揚，以提高孩子識記的積極性與主動性。
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