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把歡樂童年還給孩子
曾有家長向我們埋怨：“我問孩子在幼兒園學了什么，他說一天到晚就是玩。你們幼兒園到底學不學東西？”其實幼兒園應該為孩子的終身幸福和發展奠定堅實的基礎。它給孩子提供一個盡情“玩耍”、探索的自由環境，讓他們在相對寬松的氛圍和專業教師的引導下，以自己的好奇心主動去感受、去體驗、去“自己創造自己”。
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孩子創造力七成毀于過度開采
為了將孩子培養成天才，家長將孩子送進兩個或更多的特長班學習的現象屢見不鮮。天津市兒童醫院體檢中心腦象圖室進行的一項調查表明，讓孩子過多、盲目的學習不適合自己腦區優勢的特長項目，不僅不會有助孩子腦區成長，反而會在將來的學習中毀壞孩子的創造力。
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管理孩子情商的錦囊妙計
擁有較高水平的情商，將有助于幼兒創造力的發揮，它是所有學習行為的根本。國外一項研究顯示，要預測孩子在幼兒園或學校里的表現標準，不是看小孩子積累了多少知識，而是看其情感與社會性的發展。例如是否具有足夠的自信心、好奇心，是否知道何種行為較恰當，并能克制不當行為的沖動……這些都是情商的基本成分。
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不要挫傷了兒童的創造力
每個孩子都是一個珍貴的存在，當孩子由原來喜歡質疑到“沒有問題”，由入學時的“問號”到畢業時的“句號”，無不說明幼兒創造能力是能夠開發也是最容易受壓抑和挫傷的。讓我們珍惜這種創造的存在。
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家庭訓練技巧發展兒童創造力
如戲劇方式。假裝不能用語言溝通，必須通過啞劇，手勢及臉部表情傳遞彼此信息，可假扮飯店、機場或公園里人的生活百態，而且給孩子一疊紙、鉛筆和蠟筆，畫出對方演出來的情節。
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創造力培養在美國
在美國，發展幼兒早期教育已為人們所普遍接受。據普查，美國現在3周歲以下的孩子中，有60％的父母親正處于工作的高峰期，也就是正處于事業上大有作為的年齡段。這樣，早期教育的重任無疑主要靠幼兒園來承擔。
標簽：創造力，類別：美洲卷
標簽大雜燴
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